□ 实验三中 李滕滕
    尤书浩是一个活泼、好动的孩子，在老师眼中他却是一个顽劣的孩子。 一次数学测试，他与班里第一名同桌，没有一丝安分，最后，我把他叫到了前面来。问他：“希不希望他同桌考年级第一？ ”他说：“不知道。 ”我说：“你同桌上次考试没有考年级第一，很失落。 ”他说：“不是我的错。 ”紧接着问：“那你希望他以后考年级第一吗？ ”他坚定的说：“希望。”问他：“为什么？”他说：“我们是好哥们！ ”虽然他们只是做一题，抄一题的好哥们。我让他把自己的试卷拿来，发现正面抄了个满满当当，背面却是一片空白。我问他：“怎么空着？ ”他说：“同桌还没做完呢！ ”我和他商量着说：“尤书浩，我来教你一道题。 ”他摇着头说：“老师，我学不会。 ”我随后说道：“就一题，看看你行不行。 ”OF平分∠DOE, ∠EOF=32度，求∠DOF的度数。他随口答到：“不知道。 ”我继续问：“100块钱，平均分成两份，一份是多少?”他干脆的答到：“50块。 ”我继续问：“这道题呢?”那一刻，我明显的察觉到他在思考，最后他说是16度。这次他没有再蛮不在乎，那一刻，我被他打动了。最后我让他回到自己的位置，他打开书开始关注书中的内容。
    作为他的老师，希望他会有所改变。或许每个班级都会有这样的学生，或许一样的厌学，一样的在课堂上扰乱纪律，但是为什么会出现这种状况，一个孩子怎么会这样呢？或许非教师行业的人认为我们每一天都很清闲。但是凭心说，或许我们每一天都太匆忙，匆忙到忽视了班中最需要关注，关怀，关爱的孩子。我们没有能力，也不可能让每一个孩子成才。但是，我们至少应该教会孩子们勇敢的面对一切，而不是面对问题时选择逃避。每一个孩子都会有自己的闪光点，只是我们多数老师平日里关注了一部分，却忽视了更需要关注的另一部分。