□ 县第一实验小学 孙毅
    每个月的第一个星期五是我和学生约定好的“道歉日”。这一天，老师和同学们都要反思自己的行为，发现自身存在的问题，大家可以通过书信、邮件的形式，主动向别人道歉。这个特殊的日子源于我的一次道歉。
    我在课上向雪梅同学道了歉，因为我冤枉了她上课没有认真听讲。孩子眼里含着眼泪，还笑着对我说：“老师，没关系。 ”看到学生们宽容的目光，也为了改掉我这急躁的臭脾气，索性把每个月的第一个星期五定为班级的“道歉日”。我们约定好，这一天，反省自己，主动向别人道歉。“道歉日”道的是一分歉意，表达的是一份真情与坦诚。
    每个人都是个性独立的精神个体，然而，我们老师往往口口声声念叨“尊重学生”，但是心底却隐藏着不平等的“身份观”。常常对学生指手画脚，但是对自己的行为却无所顾忌；常常对学生的做法吹毛求疵，却常常对自己犯下的错误不以为然。骨子里的“不平等意识”常常左右我们的行为。显然，这样的做法不是真正的教育，也注定不能让学生从心底信服。阳光灿烂怎能容许有这样的阴影？
    一位优秀的教师一定是一位具有智慧的教师，能从一个小细节来引导学生，能从一个小举动来示范学生。教师每天面对的是全班几十名学生，同时，面对的也是几十颗晶莹剔透的心灵，稍有不慎，或许是因为一个眼神，一个动作，一句言语，就可能伤害到其中一颗脆弱的心灵。“道歉日”给了教师一个弥补自己教育过失的平台，通过这样一个约定，教会教师常常审视自己的行为，反思自己的过错，时刻呵护学生、保护学生。